背景一般逆襲美國(guó)TOP22名校USC(EE/ECE)碩士OFFER-優(yōu)弗教育分享

【基本情況】

L同學(xué)

畢業(yè)院校：北京交通大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：通信

學(xué)生成績(jī)：GPA：3.6+，TOEFL（IBT）：95+，GRE：320+

錄取院校：南加州大學(xué)，紐約大學(xué)，東北大學(xué)

錄取專業(yè): EE/ECE

入學(xué)時(shí)間：2020年秋

【申請(qǐng)點(diǎn)評(píng)】

L同學(xué)申請(qǐng)優(yōu)劣勢(shì)分析

優(yōu)勢(shì)：

1.2篇待發(fā)表論文。

2.國(guó)內(nèi)科研含金量大，收獲中科院教授推薦信。

3.學(xué)生愿聽取老師建議，配合度高。

4.專業(yè)高效海外顧問文書的編撰，經(jīng)驗(yàn)豐富的招生官文書把關(guān)。

劣勢(shì)：

1.GPA不突出。

2.進(jìn)入服務(wù)體系較晚，合理安排時(shí)間很關(guān)鍵。

3.標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)略低。TOEFL：96，GRE：322+2.5。

申請(qǐng)攻略：

1.背景提升。依據(jù)學(xué)生私人訂制屬于L同學(xué)的背景提升計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身所具備的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。

2.遵循學(xué)生自身情況量身定制適宜的申請(qǐng)籌備時(shí)間。

3.學(xué)生內(nèi)在特點(diǎn)和科研經(jīng)歷的挖掘，個(gè)性化文書的編創(chuàng)，背景短板的彌補(bǔ)。

4.針對(duì)學(xué)生背景條件，深入解讀每所院校專業(yè)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)的定校方案。

申請(qǐng)歷程：

Agreeable melancholy前一陣偶然收獲的詞語(yǔ)，字面直譯為“愉悅的憂傷”，簡(jiǎn)譯即“物哀”，表述的是一種看到櫻花美麗的綻放既歡愉又憂傷的矛盾心理，喜于櫻花的綻放而哀于不久之后的凋零。卻覺得此詞語(yǔ)像極了L同學(xué)的心情，我知道每一個(gè)規(guī)劃籌備留學(xué)的孩子都有著自己的一段心酸史，在決定去做那一瞬間便要擁有破釜沉舟的意志，讓自己去進(jìn)行，去重復(fù)，去堅(jiān)持。

L同學(xué)是一個(gè)意志力很強(qiáng)，執(zhí)行力也很棒的帥小伙，話不多但卻很有禮貌。他刷了幾次的TOEFL一直沒有得償所愿，沒有收獲100分往上的成績(jī)，許多自己的夢(mèng)校無(wú)法申請(qǐng)，因此他的心情我很清楚，我很焦急也很擔(dān)心，擔(dān)心他無(wú)法堅(jiān)持下去，擔(dān)心他就此放棄，每次考試就像歷劫，他的辛酸史不會(huì)向任何人表達(dá)，自己默默的承受著，老師為你驕傲。

第一次全面認(rèn)識(shí)學(xué)生是通過面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一個(gè)極富創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力，邏輯思維能力，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力都格外優(yōu)秀的男生。頭腦風(fēng)暴時(shí)，我跟大男孩描述了美國(guó)申請(qǐng)的五個(gè)背景，每個(gè)背景我們的優(yōu)劣勢(shì)，應(yīng)該如何去補(bǔ)充，每個(gè)月應(yīng)該如何規(guī)劃等等。

第二次溝通時(shí)，也是一上午，詳細(xì)給予L同學(xué)講解了我們要申請(qǐng)的專業(yè)， 以及每個(gè)小分支的設(shè)置，同時(shí)針對(duì)L同學(xué)的具體狀況，我制定了具體的時(shí)間規(guī)劃，每個(gè)階段需計(jì)劃些什么，需要完成些什么，都相當(dāng)明確的梳理。這次L同學(xué)和我敞開心扉，表述了一些自己GPA某些科目成績(jī)低的原因，也很內(nèi)疚，GPA對(duì)于名校申請(qǐng)有著很大的參考價(jià)值。我給大男孩制定了下學(xué)期的目標(biāo)3.7，一個(gè)學(xué)期需要提升0.15，針對(duì)每門課應(yīng)考至多少分才能達(dá)到都明確的計(jì)算出來，給孩子重拾信心。這時(shí)除GPA，L同學(xué)最擔(dān)心的即是語(yǔ)言成績(jī)，很大一部分時(shí)間在進(jìn)行科研實(shí)習(xí)，托福也進(jìn)行了2次刷分不見起色，我建議他轉(zhuǎn)戰(zhàn)GRE，換個(gè)思維。

很快GRE便出分了，322，很開心，TOEFL最后雖然沒上百，但軟件實(shí)操小有成就，如何充分挖掘?qū)W生自身所具備的科研優(yōu)勢(shì)是關(guān)鍵。在與學(xué)生進(jìn)行背景分析過程中，我充分鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的科研經(jīng)歷優(yōu)勢(shì)。由于學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)是EE，科研經(jīng)歷的重要性不言而喻。這也是我選校會(huì)參考的因素，10月至11月份選校，主要以治安，地理區(qū)位，排名等等因素作為選校原則，同樣會(huì)給學(xué)生講解學(xué)校的專業(yè)方向，課程內(nèi)容，申請(qǐng)要求等等，最后會(huì)建議契合學(xué)生的學(xué)校，最終份敲定10所學(xué)校。

目前已收獲南加州大學(xué)，紐約大學(xué)以及東北大學(xué)的錄取。

緊接著，我們開始文書的潤(rùn)色與完善。招生官文書指導(dǎo)讓整個(gè)書寫思路大放異彩，如何挖掘背景，究竟哪方面科研才是文書中需要著重體現(xiàn)的點(diǎn)，這些都要經(jīng)歷反復(fù)的引導(dǎo)，經(jīng)過反復(fù)的溝通引導(dǎo)我們共同完成了滿意的文書。

L同學(xué)表示很慶幸在留學(xué)的道路上遇到我，我想說，老師應(yīng)該是慶幸的那個(gè)人，看到你的堅(jiān)持和成長(zhǎng)給了我很多感動(dòng)和力量，在留學(xué)申請(qǐng)的小旅程中我們可能要說再見了Agreeable melancholy，但在未來人生的旅程中我想我不僅僅收獲了一位優(yōu)秀的學(xué)生，更是關(guān)心我?guī)椭业呐笥眩?/span>

【錄取OFFER展示】

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